Curso de Capacitação - Comunicação Alternativa/ APAE - Itajaí

AEE na Sala Multiespecial

Dentro das possibilidades que me são oferecidas , "faço o pouco que me cabe, me doando por inteira"

Para refletir:

“Até cortar os próprios defeitos pode ser perigoso. Nunca se sabe qual é o defeito que sustenta nosso edifício inteiro.”

Sugestão de um filme MARAVILHOSO para trabalharmos a INCLUSÃO na escola:

Eu já assisti esse filme umas 3 vezes. Amei!!!

O filme Mary e Max – Uma Amizade Diferente conta uma história verídica de amizade entre duas pessoas muito diferentes: Mary Dinkle, uma menina gordinha e solitária, de oito anos, que vive nos subúrbios de Melbourne, e Max Horovitz, um homem de 44 anos, obeso e judeu que vive com Síndrome de Asperger no caos de Nova York.

Alcançando 20 anos e 2 continentes, a amizade de Mary e Max sobrevive muito além dos altos e baixos da vida. Mary e Max é viagem que explora a amizade, o autismo, o alcoolismo, de onde vêm os bebês, a obesidade, a cleptomania, a diferença sexual, a confiança, diferenças religiosas e muito mais.

Titulo Original: Mary and Max

Titulo no Brasil: Mary e Max - Uma Amizade Diferente

Data de Estréia: 16/04/2010

Gênero: Animação

País de origem: Austrália

Ano de lançamento: 2009

Tempo de duração: 92 minutos

Direção: Adam Elliot

Estudio: Play Arte

ORIENTAÇÕES NO RELACIONAMENTO COM PESSOAS CEGAS

Não trate as pessoas cegas como seres diferentes somente porque não podem ver. Saiba que elas estão sempre interessadas no que você gosta de ver, de ler, de ouvir e falar.

Procure não limitar a pessoa cega mais do que a própria cegueira o faz, impedindo-a de realizar o que sabe e deve fazer sozinha.

Não se dirija a uma pessoa cega chamando-a de cego ou ceguinho, é falta elementar de educação, podendo mesmo constituir ofensa, chamar alguém pela palavra designativa de sua deficiência sensorial, física, moral ou intelectual.  

Não fale com a pessoa cega como se ela fosse surda; O fato de não ver não significa que não ouça bem.

Não se refira a cegueira como desgraça. Ela pode ser assim encarada logo após a perda da visão, mas a orientação adequada consegue reduzi-la a deficiência superável, como acontece em muitas casos.

Não diga que tem pena de pessoa cega, nem lhe mostre exagerada solidariedade. O que ela quer é ser tratada com igualdade.

Não exclame “maravilhoso”... “extraordinário”... ao ver a pessoa cega consultar o relógio, discar o telefone ou assinar o nome.

Não fale de “sexto sentido” nem de “compensação da natureza” – isso perpetua conceitos errôneos. O que há na pessoa cega é simples desenvolvimento de recursos mentais latentes em todas as criaturas.

Não modifique a linguagem para evitar a palavra ver e substituí-la por ouvir. Conversando sobre a cegueira com quem não vê, use a palavra cego sem rodeios.

Não deixe de oferecer auxílio à pessoa que esteja querendo atravessar a rua ou tomar condução. Ainda que seu oferecimento seja recusado ou mesmo mal recebido por algumas delas, esteja certo de que a maioria lhe agradecerá o gesto.

Não suponha que a pessoa cega possa localizar a porta onde deseja entrar ou o lugar aonde queira ir contanto os passos.

Não guie a pessoa cega empurrando-a ou puxando-a pelo braço. Basta deixá-la segurar o braço, que o movimento de seu corpo lhe dará a orientação de que precisa. Nas passagens estreitas, tome a frente e deixe-a segui-lo, mesmo com a mão no seu ombro.

Quando passear com a pessoa cega que já estiver acompanhada, não pegue pelo outro braço, nem lhe fique dando avisos. Deixe-a ser orientado só por quem a estiver guiando. 

Não deixe objetos nos caminho por onde uma pessoa cega costuma passar.

Não bata a porta do automóvel onde haja uma pessoa cega sem ter a certeza de que não lhe vai prender os dedos.

Não deixe de se anunciar ao entrar no recinto onde haja pessoas cegas, isso auxilia a sua identificação.

 

As possibilidades de interação humana são muito amplas e as soluções encontradas pelos grupos de convívio social harmônico sem dúvida ultrapassam em muito as situações contempladas. Porém, sem dúvida proporciona orientações essenciais para um primeiro e, eventual contato.

 

Adaptação feita pela equipe técnica da Divisão de Documentação e Informação do Departamento Técnico-Especializado e da Divisão de Reabilitação do Departamento de Atendimento Médico, Nutricional e de Reabilitação do Instituto Benjamim Constant, contando com a participação da Associação Brasileira de Educadores de Deficientes – ABEDEV.

Aprimore seu conhecimento quanto a Deficiência Visual - Cegueira e Baixa Visão / sugestões de Bibliografias:

Livros relacionados à Deficiência Visual

1. Caminhando Juntos - Manual das habilidades básicas de Orientação e Mobilidade.
Autor: João Álvaro de Moraes Felippe
Editora: Laramara

2. Auxílios para Baixa Visão
Autores: Maria Aparecida Onuki Haddad
Editora: Laramara

3. Baixa Visão na Infância - Manual Básico para Oftalmologistas.
Autores: Maria Aparecida Onuki Haddad, Marcos Wilson Sampaio e Newton Kara José
Editora: Laramara

4. Baixa Visão - Conhecendo mais para ajudar melhor.
Autores: Hsu Yun Min, Marcos Wilson Sampaio e Maria Aparecida Onuki Haddad

5. "Papai, Mamãe - Ajudem-me por favor" - Guia prático para pais de crianças deficientes visuais.
Autora: Mara O. de Campos Siaulys

6. Toque o bebê - Sugestão aos médicos e profissionais de saúde que atendem crianças portadoras de deficiência visual.
Autora: Mara O. de Campos Siaulys
Distribuição Gratuita

7. Papai e Mamãe, Vamos Brincar - Sugerindo brinquedos e ensinando a confeccioná-lós, este manual propõe uma divertida interação entre pais e filhos.
Autora: Mara O. de Campos Siaulys

8. Aprendendo com Papai e Mamãe - Em linguagem simple e esclarecedora, propõe-se facilitar a tarefa da família na educação de seus filhos com baixa visão.
Autora: Mara O. de Campos Siaulys
Distribuição Gratuita

9. O Desenvolvimento Integral do Portador de Deficiência Visual - Da interação precoce a integração escolar
Autora: Marilda Moraes Garcia Bruno

10. Deficiência Visual - Reflexão sobre a prática pedagógica
Autora: Marilda Moraes Garcia Bruno

11. Manual para Creches - A integração da criança portadora de deficiência visual
Autoras: Edna Eiko Nakahara, Margareth Pires da Motta, Maria Teresa R. Triñanes e Rosana S. A. S. Furtado

12. A Esperança do Sucesso em Matemática está na semente
Autora: Wilma Pires de Miranda

13. Orientação aos professores na integração Escolar da Criança com Baixa Visão
Autora: Hsu Yun Min

14. Orientação e Mobilidade
Autores: João Álvaro de Moraes Felippe e Vera Lucia Rhein Felippe

15. Deficiência Visual - Aspectos Psicoevolutivos e Educativos
Coordenadores: Manuel Bueno Martín e Salvador Toro Bueno
Editora: Santos

16. Conviver com a cegueira
Autor: Steve Parker
Editora: Scipione

17. Olho e Cérebro :Psicologia da Visão.
Autor: R. L. Gregory
Editora: Zahar

18. Cegueira - O que ela é, o que faz e como conviver com ela
Autor: Tomas Carrol

Pesquisadora: Ana Lícia Gotardi

Disponível em: http://www.lmc.org.br/Livrosrel.html

Centro de Pesquisa de Educação Condutiva Pássaros de Luz - Itajaí

Nessa sexta-feira, eu e minhas amigas pedagogas da Sala Multi visitamos a Instituição.
Observamos como se dá na prática o Método Pedagógico de Educação Condutiva baseado na Pedagogia de András Petö.

Conhecemos o local, tiramos dúvidas com o condutor dos trabalhos IRWING (Educador físico Mexicano) um primor de receptividade para conosco e recebemos uma palestra sobre o trabalho da instituição que foi de forma geral muito profissional e acolhedora conosco!

Para divulgar a quem interessar possa:

Abrirão 7 vagas gratuitas (firmadas em convênio) de Educação Condutiva para bebês de 0 a 2 anos na institução. Os pais interessados devem conversar no local . Eles atuarão com seus filhos nas atividades como facilitadores (papel feito pelos pedagogos com as crianças maiores)

Valeu Gracia , Valeu Irwing, crianças amadas, professores facilitadores...mais um orgulho de trabalho de excelência na  EDUCAÇÃO ESPECIAL  !!!