PROJETO EM ANDAMENTO 2016

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terça-feira, 4 de setembro de 2012

Escola Alberto Werner é contemplada com curso de prevenção ao uso de drogas


  

Essa semana iniciarei, junto a equipe gestora de nossa escola  o Curso de Prevenção do Uso de Drogas para Educadores de Escolas Públicas – edição 2012 que é ofertado por meio do Programa de Estudos e Atenção a Dependências Químicas do Departamento de Psicologia Clínica, do Instituto de Psicologia e da parceria com o CEAD, Centro de Educação a Distância, ambos da Universidade de Brasília (UnB).


  LEGALLLLLLL


Número de Vagas e Abrangência
A edição de 2012 do Curso de Prevenção do Uso de Drogas para Educadores de Escolas Públicas ofertará 70.000 vagas para 14.000 escolas em todo o território nacional.

Das vagas citadas, no estado de Santa Catarina, Itajaí participará com grupos de 4 escolas que serão :

CENTRO EDUC PROFº CACILDO ROMAGNANI CAIC
EB PROFª MARIA JOSE HULSE PEIXOTO
ESCOLA BASICA ARNALDO BRANDÃO
ESCOLA BASICA PREFEITO ALBERTO WERNER   

                                                            
O Curso de Prevenção do Uso de Drogas para Educadores de Escolas Públicas, uma parceria da Secretaria Nacional de Políticas sobre Drogas (SENAD) do Ministério da Justiça com a Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação (MEC), executado pelo Programa de Estudos e Atenção às Dependências Químicas (PRODEQUI)/PCL/IP da Universidade de Brasília - UnB.
O curso será realizado na modalidade a distância, entre setembro de 2012 e abril de 2013, com carga horária de 180 horas. É composto por 4 módulos temáticos e um módulo de acompanhamento à implementação do projeto de prevenção elaborado no decorrer do curso.
O curso terá início em 03/09 com um período de ambientação dos educadores-cursistas.

Objetivo Geral

Promover a formação de profissionais das escolas públicas para atuarem coletivamente na prevenção do uso de drogas na escola.

Objetivos Específicos

1. Oferecer fundamentos teórico-metodológicos que capacitem os educadores para atuarem na prevenção do uso de drogas e comportamentos de risco associados, sob o enfoque da promoção da saúde do educando.
2. Orientar os educadores para atuarem na mobilização da rede interna e externa da escola no desenvolvimento de ações de prevenção do uso de drogas.
3. Aprofundar conhecimentos sobre os principais eixos metodológicos para a construção do projeto de prevenção do uso de drogas na escola.
4. Subsidiar a elaboração e o desenvolvimento do Projeto de Prevenção do uso de Drogas da escola.

Conteúdo

O conteúdo do curso é desenvolvido através de módulos, apresentados a partir das seguintes temáticas:
Módulo 1: O educando como sujeito em desenvolvimento: família, escola e políticas públicas.
Módulo 2: Conceitos e abordagens sobre drogas e prevenção.
Módulo 3: A prevenção do uso de drogas no modelo da educação para a saúde e das redes sociais.
Módulo 4: Ações preventivas do uso de drogas na escola.
Módulo 5: Implementando o projeto de prevenção do uso de drogas na escola.

Metodologia do curso

O curso de Prevenção do Uso de Drogas para Educadores de Escolas Públicas é realizado na modalidade de Educação a Distância, por meio do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Moodle. Este ambiente é composto por conteúdos e recursos didáticos que possibilitam a aprendizagem de conceitos e metodologias de prevenção do uso de drogas. As atividades possibilitam produções individuais e produções colaborativas no ambiente virtual e no contexto da escola.
Os quatro primeiros módulos tratam de conceitos, abordagens e metodologias relacionados à prevenção do uso de drogas. O quinto módulo consiste de orientações didáticas para a implementação de ações do Projeto de prevenção construído no decorrer do curso.

Período do Curso

O Curso de Prevenção do Uso de Drogas para Educadores de Escolas Públicas será realizado no período de setembro de 2012 a abril de 2013.

Certificação

os educadores cursistas aprovados receberão Diploma de Curso de Extensão Universitária, de carga horária de 180 horas, emitido pela Universidade de Brasília.

segunda-feira, 3 de setembro de 2012

Projeto Telinha na Escola: celular como recurso educativo




Uso de celular como um recurso pedagógico? Por que não?
Eu acredito ser uma ferramenta tecnológica com possibilidades educativas até mesmo ao AEE...
Fica a dica!


Sonia Bertocchi O blog como recurso colaborativo para a sala de aula EIE

Lousa Digital: Blogs em sala de aula

Lousa Digital: Blogs em sala de aula: Dia 20 saiu a lista de Semifinalistas do Prêmio Fundação Telefônica de Inovação Educativa.   Entre os projetos classificados nessa fase, ...

Tecnologias Assistivas



Leitores de Tela, geradores, ampliadores

Virtual Vision – leitor de telas em português
Dosvox – ambiente computacional para pessoas com deficiência visual UFRJ
Jaws – leitor de tela desenvolvido nos EUA
Windows Eyes - Leitor de telas canadense fabricado pela empresa GWMICRO – Fabricante do Leitor de telas WINDOWS EYES.
Windows Bridge - Leitor de telas fabricado pela Syntha-voice Computer Inc – Site do Fabribante do Leitor de Telas SLIMWARE WINDOW BRIDGE.
NVDA - Leitor de telas gratuito e de código aberto para Windows. Uma excelente opção para uso e testes.
Orca - Leitor de telas gratuito e de código aberto que vem instalado gratuitamente no UBUNTU Linux.
VozMe-Entre com um texto em Português e ele transforma em mp3
Mecdaisy possibilita a geração de livros digitais falados e sua reprodução em áudio, gravado ou sintetizado.
Falador 2.0 permite que você interaja com seu computador.  Leitor de Textos com voz sintetizada

Ampliador de tela do windows – entre no Menu INICIAR, escolha PROGRAMAS e depois ACESSÓRIOS. Na opção ACESSÓRIOS, selecione ACESSIBILIDADE, depois “lente de aumento” para executar o programa. Configure então as opções conforme as suas necessidades e minimize-o.

Ampliador de tela LentePro -  Através desse programa, o que aparece na tela é ampliado numa janela, permitindo assim que todos os detalhes sejam percebidos mesmo por aqueles com grau muito baixo de acuidade visual.

Software para pessoas com deficiências motoras
Motrix – software para pessoas com deficiências motoras graves desenvolvido na UFRJ
MicroFênix – O projeto microFênix v 2.0 foi criado para facilitar o uso do computador pelos portadores de deficiência física grave.
Dasher – é um programa de acessibilidade ao computador que permite aos usuários digitar sem o uso de um teclado. usando um dispositivo apontador como um mouse, um touchpad, uma tela de toque, uma bola de rolo, um joystick, um botão de pressão, um Wii Remote, ou até mesmo mouses operado pelo pé ou cabeça.

Software para escrita Braile
Braile Fácil – O programa Braille Fácil permite que a criação de uma impressão Braille seja uma tarefa muito rápida e fácil, que possa ser realizada com um mínimo de conhecimento da codificação Braille.

Comunicação
Prancha Livre de Comunicação – é um software que foi desenvolvido para automatizar esse processo de  comunicação alternativo, provendo facilidades de uso através do computador.

Preditor de Palavras
Eugénio é um agente de software que funciona no ambiente Microsoft Windows para sugerir palavras que completem o texto que está a ser editado.

Teclados
VirtualKeyboard –  teclado com predição de palavras.
Teclado Virtual Livre -  Além da comunicação, permite o acesso do computador para uso geral, como edição de textos e planilhas eletrônicas, para pessoas com limitações motoras.

Mouses 
HeadMouse - Mouse com movimentos rápidos de cabeça e teclado com predição de palavras.
Mouse PLUS – é um mouse convencional, adaptado para receber 1 (um) ou 2 (dois) acionadores especiais que funcionam como as teclas “CLICK” e a tela “DIREITA”, facilitando o uso do mouse e permitindo exercício motores.

Ambiente Virtual de Aprendizagem 
EASY: Interface para Mediar as Interações dos Deficientes Visuais – O objetivo do software é extrair o conteúdo existente no ambiente virtual e apresentar para o deficiente visual num formato entendível.



Sistema de controle de ambiente

 
Casas inteligentes – Muitas casas já possuem a maior parte do aparato mais complicado necessário para essas tecnologias: os sensores, que já vêm embutidos em fornos de microondas, aparelhos de TV e timers para ligar e desligar aparelhos eletrodomésticos. O que falta é interligar tudo.  Veja mais no link: 





sexta-feira, 31 de agosto de 2012

Proativa, produzindo histórias e Livros Digitais...visitem !



HISTÓRIAS FANTÁSTICAS


Recomendo a todos esse site para produção de textos com as crianças! Ele foi elaborado pela Universidade Federal do Ceará. É maravilhoso, com ele as crianças criam histórias ou livros digitais. E uma boa notícia: os livros podem ser salvos no seu computador. Para produzir é preciso estar conectado à internet. 

quinta-feira, 30 de agosto de 2012

Aiii...Chorei!


Quantas vezes, nós adultos, atropelamos filhos, alunos, crianças que nos cercam cheias de afetuosidade para compartilhar???

Achei esse texto tão tocante, que sou obrigada a publicá-lo...
Que bom, que termino o dia de hoje com essa mensagem para mim. Que ela sirva também a você e que aprendamos a dar o T.E.M.P.O necessário que nossas crianças necessitam, quando nos procuram em busca de AMOR.

Boa Tarde!!!



(Autor Desconhecido)

“Quando eu tinha somente cinco anos, a professora do jardim de infância pediu aos alunos que fizéssemos um desenho de alguma coisa que amávamos. Eu desenhei a minha família. Depois, tracei um grande círculo com lápis vermelho ao redor das figuras. Desejando escrever uma palavra acima do círculo, saí de minha mesinha e fui até à mesa da professora e disse:
- Professora, como a gente escreve…?
Ela não me deixou concluir a pergunta. Mandou-me voltar para o meu lugar e não me atrever mais a interromper a aula. Dobrei o papel e o guardei no bolso.
Quando retornei para casa, naquele dia, me lembrei do desenho e o tirei do bolso. Alisei-o bem sobre a mesa da cozinha, fui até minha mochila, peguei um lápis e olhei para o grande círculo vermelho. Minha mãe estava preparando o jantar, indo e vindo do fogão para a pia. Eu queria terminar o desenho antes de mostrá-lo para ela e disse. Mamãe, como a gente escreve…?
- Menino, não dá para ver que estou ocupada agora? Vá brincar lá fora. E não bata a porta, foi a resposta dela. Dobrei o desenho e guardei no bolso.
Naquela noite, tirei outra vez o desenho do bolso. Olhei para o grande círculo vermelho, e peguei o lápis. Queria terminar o desenho antes de mostrá-lo para meu pai. Alisei bem as dobras e coloquei o desenho no chão da sala, perto da poltrona reclinável do meu pai e disse:
- Papai, como a gente escreve…?
- Estou lendo o jornal e não quero ser interrompido. Vá brincar lá fora. E não bata a porta. Dobrei o desenho e o guardei no bolso novamente.
No dia seguinte, quando minha mãe separava a roupa para lavar, encontrou no bolso da calça enrolados no papel, uma pedrinha, um pedaço de barbante e duas bolinhas de gude. Todos os meus “tesouros” que eu catara enquanto brincava fora de casa. Ela nem abriu o papel. Atirou tudo no lixo.
Os anos passaram…
Quando tinha 28 anos, minha filha de cinco anos, fez um desenho. Era o desenho da sua (minha) família. Sorri quando ela apontou uma figura alta, de forma indefinida e me disse.
- Este aqui é você, papai!
Olhei para o grande círculo vermelho feito por minha filha ao redor das figuras, e lentamente comecei a passar o dedo sobre o círculo. Ela desceu rapidamente do meu colo e avisou:
- Eu volto logo!
E voltou. Com um lápis na mão. Acomodou-se outra vez nos meus joelhos, posicionou a ponta do lápis perto do topo do grande círculo vermelho e perguntou.
- Papai, como a gente escreve amor?
Abracei minha filha, tomei a sua mãozinha e a fui conduzindo, devagar, ajudando-a a formar as letras, enquanto dizia:
- Amor… Amor, querida, se escreve com as letras T…E…M…P…O (TEMPO).


Conjugue o verbo amar todo o tempo. Use o seu tempo para amar. Crie um tempo extra para amar, não esquecendo que para os filhos, em especial, o que importa é ter quem ouça e opine, quem participe e vibre, quem conheça e incentive. Não espere seu filho ter que descobrir sozinho como se soletra amor, família, afeição.
Por fim, lembre-se: se você não tiver tempo para amar, crie. Afinal, o ser humano é um poço de criatividade e o tempo… bom, o tempo é uma questão de escolha."